Sistematización de experiencias y formación del profesorado para la integración del alumnado no hispanohablante
Ficha del proyecto
- Entidad beneficiariaUniversidad de SalamancaCentro Internacional del Español de la Universidad de Salamanca (CIE-USAL)
- Responsable del proyectoSusana Azpiazu TorresDirectora del Centro Internacional del Español de la Universidad de Salamanca
- Administración pública colaboradoraDirección Provincial de Educación de Salamanca
- ReferenciaFCT-25-23515
- ConvocatoriaConvocatoria de ayudas para el fomento de la cultura de la innovación pública 2025Categoría B. Programas y actividades de asesoramiento científico entre la comunidad científica y las administraciones públicas
Contexto y punto de partida
Desde el curso 2024/25 el Centro Internacional del Español de la Universidad de Salamanca impulsa en colaboración con la Dirección Provincial de Educación el programa ALEIA (Apoyo Lingüístico a Estudiantes Internacionales Adolescentes). Su finalidad es facilitar la inclusión lingüística y educativa del alumnado internacional en centros públicos y concertados de educación secundaria de Salamanca y su alfoz.
Esta experiencia práctica requiere sistematización y formalización científica para transformarse en productos útiles para la administración educativa. FormALEIA responde a esa necesidad con el fin de informar políticas públicas y enriquecer la capacidad de respuesta institucional.
Objetivos y productos transferibles
El programa de asesoramiento científico se estructura en tres objetivos vinculados cada uno a un producto concreto. Estos productos no son meros resultados de la experiencia previa sino herramientas estratégicas diseñadas para informar y fortalecer las políticas públicas educativas en materia de integración lingüística.
1 Sistematización de la experiencia ALEIA para su transferencia institucional
Análisis riguroso de la implementación de ALEIA a través de su justificación inicial, los procedimientos desarrollados, los resultados obtenidos y los factores que han condicionado su éxito.
Acciones
- Recopilación sistemática de datos y evidencias de la experiencia
- Valoración de los coordinadores de los centros participantes
- Análisis de la documentación generada durante la implementación
- Identificación de factores críticos de éxito y barreras encontradas
- Formulación de criterios de transferibilidad y escalabilidad
ProductoInforme técnico dirigido a la administración educativa que incluya metodología de implementación, evidencias de impacto y recomendaciones operativas para la extensión de la iniciativa.
En desarrollo
2 Desarrollo de un programa de formación docente digitalizado y en acceso abierto
Diseño de un itinerario formativo orientado a capacitar al profesorado de educación secundaria para facilitar la integración en el aula del alumnado con escaso o ningún dominio del español.
Acciones
- Identificación de las necesidades formativas detectadas en los centros participantes
- Desarrollo de contenidos didácticos sobre enseñanza de español como lengua adicional en secundaria
- Creación de módulos sobre adaptación de materiales curriculares
- Digitalización en un formato de acceso libre que facilite su uso y actualización
- Validación de contenidos con coordinadores y profesorado de los centros participantes
ProductoPrograma de formación docente en formato digital y en acceso abierto estructurado en módulos independientes y acumulables según los estándares de la oferta formativa oficial de Castilla y León.
En desarrollo
3 Elaboración de una guía práctica de apoyo al profesorado
Compilación de recursos didácticos, estrategias metodológicas y herramientas prácticas para apoyar la labor del profesorado con alumnado internacional, con especial atención a quienes asumen responsabilidades en el ámbito lingüístico.
Acciones
- Recopilación y creación de recursos aplicables por el conjunto del equipo educativo
- Desarrollo de protocolos de detección de necesidades lingüísticas
- Elaboración de contenidos sobre estrategias de acompañamiento e integración del alumnado internacional
- Validación de contenidos con coordinadores y profesorado de los centros participantes
ProductoGuía práctica de recursos y estrategias para la integración del alumnado internacional en educación secundaria. Reúne recursos didácticos, protocolos de actuación y materiales descargables para mejorar la acogida y el acompañamiento del alumnado internacional.
En desarrollo
Metodología
El programa combina el trabajo técnico especializado del equipo universitario con espacios de intercambio en los que participan los profesionales de los centros educativos y la administración colaboradora. Esta metodología mixta garantiza tanto el rigor académico como la pertinencia práctica de los productos desarrollados.
Organigrama
El programa cuenta con una estructura organizativa simplificada que garantiza una coordinación eficaz con una distribución clara de responsabilidades y canales de comunicación directos.
Universidad de Salamanca · CIE-USAL
Dirección del programaSusana Azpiazu TorresInvestigadora principal · Directora del CIE-USAL
Coordinación técnicaMaddalena GhezziPersonal técnico del CIE-USAL
Equipo de creación y desarrollo de productos
Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura (USAL)
Lorena Domínguez GarcíaGema Garrido VílchezMarta Seseña Gómez
Profesoras del Departamento de Lengua EspañolaÁrea de Didáctica de la Lengua y la Literatura (USAL)
Apoyo técnico externoDiseño gráfico y maquetación
Digitalización y plataformas
Producción audiovisual
Digitalización y plataformas
Producción audiovisual
Administración pública colaboradora
Representación institucionalDirección Provincial de Educación de SalamancaRespaldo institucional y recepción de productos
Interlocutor designadoAntonio M. Seoane PardoDirector del IES Venancio Blanco de Salamanca
Público objetivoProfesionales y comunidad educativaValidación de análisis y retroalimentación sobre los productos
El interlocutor designado actúa como único canal entre el CIE-USAL y la red de centros, lo que evita la multiplicidad de contactos y reuniones.
Marco normativo
FormALEIA responde directamente a las necesidades identificadas en tres marcos de política pública educativa
Impacto esperado
Administración educativa: fundamentación empírica para la toma de decisiones y criterios para orientar futuras actuaciones en materia de atención al alumnado internacional en educación secundaria.
Centros y profesorado: competencias concretas y metodologías validadas para la enseñanza del español como lengua adicional y la adaptación de materiales curriculares.
Transferencia: un modelo que puede ser replicado por otras comunidades autónomas.
Ciudadanía: la mejora de la integración del alumnado internacional favorece la cohesión social y reduce las desigualdades educativas.
Financiación
Proyecto FCT-25-23515 financiado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) – Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.